“同學(xué)們把昨天的單子拿出來?！比宋吹秸Z先傳。此人便是數(shù)學(xué)老師劉厚望老師，許是連著有雨，粉筆有些潮，力道較大的“厚望老師”已拆斷了本節(jié)課第四支筆了，但這并不影響他的發(fā)揮，待黑板經(jīng)抹布擦拭后稍干，便又開始整齊板書起了他的數(shù)字小楷，從上至下，從左至右，整整齊齊，清清晰晰，有讓人一看便豁然開朗之感。

隨著老師小臂有規(guī)律的律動，我的心也隨著老師溫柔的話語沉浸在語文的世界，鄧敏萱老師仿佛有著自帶的溫柔氣息，帶動著語文課也逐漸柔和起來。那語言如潺潺流水但也抑揚(yáng)頓、挫鏗鏘力。正所謂“風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰”。跟隨老師上課時思維的帶動，仿佛我也身臨至古代戰(zhàn)場和名人身邊。

“上課！”每節(jié)課都有著格式的開場白，這便是政治老師劉德鳳老師?？v觀全局，你我仿佛上帝視角般觀摩著這世間萬千。上至天文地理，下至民間瑣碎，劉老師可謂無事不知無事不曉無話不談。那無趣燒腦的名著在課上被她偶然提起，也能從全新角度將其闡釋地活靈活現(xiàn)。這一秒跟隨老師至大會現(xiàn)場，下一幕變至基層之鄉(xiāng)，以理性之心觀天下之大事，以前瞻之眼看未來之萬千。

若說學(xué)在平時，還要提及“東哥”。英語老師楊衛(wèi)東老師的課堂雖無法統(tǒng)觀天下大事，也可了解英語的細(xì)節(jié)。詞延伸至百，上課時每每提及一個單詞，便會由此及彼，由表及里，將心中成竹概括性寫在黑板和熒屏，時不時談及家長里短和近期八卦也讓我們上課更具活力和積極性。

歷史課時李坦老師的生動演講更是讓我們沉浸于歷史的世界，觀前人之所為，想今日之國事。歷史的前車之鑒生動展現(xiàn)于課堂，前人之教訓(xùn)影響深入人心。銘記歷史，繼往開來。

天下之景，國家之形，地理老師陳金文老師胸中有丘壑，課堂上熟稔談及天文地理。自然與人民，太陽是如何升起，農(nóng)業(yè)是如何發(fā)展，人口是如何遷移，一一了解。